O letramento digital vem sendo debatido há alguns anos, antes mesmo da ampla utilização e acesso à tecnologia pela sociedade. Em 1997, Gilster já trazia o conceito de letramento digital como a habilidade de compreender e utilizar a informação em múltiplos formatos. Alguns anos depois, em 2001, o autor Bawden traz a ideia do pensamento crítico para o debate sobre o letramento digital, além disso, novos tópicos como publicação e acesso e informação são levantados.
Em 2004, Eshet aborda o letramento digital como uma habilidade de sobrevivência, e nos faz refletir sobre o uso da tecnologia no contexto educacional. Outro autor que segue a linha de incluir a ideia da consciência crítica e produção de conteúdo é Martin (2006). Com a tecnologia já inserida de forma desenfreada da sociedade, novos materiais são produzidos a cerca do tema, como o Future Lab e o Digcomp (2022). Após explorar melhor o material do DigComp ( The Digital Competence Framework for Citizens), em específico o tema "Digital content creation", percebi a importância do letramento digital para que seja possível não só o acesso, mas o domínio das tecnologias afim de produzir conteúdos novos - ou inovadores. Especialmente no que se refere à educação, é impossível dissociar o uso de tecnologia dos processos de ensino e aprendizagem do ambiente escolar, e nem devemos. Pois assim como mostra o trabalho das autoras Aparecida Letícia Oliveira Mota
Marla Lobôsco Pinto, "LUZ, SMARTPHONE, AÇÃO! O USO DO APLICATIVO ESTÚDIO STOP MOTION NA ALFABETIZAÇÃO", é possível que a tecnologia esteja incluída na sala de aula e na aprendizagem dos alunos, que se tornam não apenas agentes passivos e consumidores de conteúdo, mas produtores do seu próprio conteúdo, colaborando para compreender o seu meio e expressar suas ideias através da tecnologia. É interessante também, que neste trabalho as autoras trabalham com os anos iniciais, portanto a faixa etária dos alunos não permite um alto nível de letramento digital, mas ainda assim, com o professor como guia da atividade, tanto no que se refere às técnicas de uso do material digital, quanto à metodologia aplicada, a atividade obteve sucesso em seu objetivo.
Concordo plenamente com o post! O letramento digital, na era digital, é crucial para usar e entender informações em diferentes formatos. Dominar tecnologias para criar conteúdos inovadores é fundamental, como comprovam o Future Lab e o DigComp.
Na educação, a tecnologia é ferramenta essencial para o aprendizado ativo, com alunos como protagonistas, mesmo em turmas com baixo letramento digital. É um processo contínuo, exigindo atualização constante com novas tecnologias e ferramentas.
Achei muito pertinente a parte em que você se refere a inovação! Ser letrado digitalmente é sempre estar inovando a partir das ferramentas digitais, e não apenas as usando de forma corriqueira e sem criatividade. Além disso, como professores, essa inovação é essencial pois de uma mesma ferramentas podemos usufruir de diversos benefícios, deixando as aulas mais interessantes e não repetitivas.